1、破除以药补医，取消药品加成，调整医疗服务收费标准。
2、实施市级公立医院改革，优化公立医院运行机制。
3、实施药品零差率销售，破除以药养医机制。
4、提升医疗服务品质，改善群众看病就医感受。
5、优化医疗服务流程，推广便民惠民服务举措。
6、强化医德医风建设，构建和谐医患关系。
7、临床用药实行零差率销售，建立公立医院运行新机制。
8、调整完善医保支付制度，引导病人合理就医。
9、首选使用基本药物，提高基本药物使用比例。
10、门诊输液和抗生素使用控制。
11、促进合理用药，控制药物滥用。
12、宣传公立医院改革的基本内容、改革的目标、进展情况。
13、深化医药卫生体制改革，提升医疗服务能力水平。
14、完善医疗保障制度，减轻群众医疗费用负担。
15、提倡使用中医中药，推广适宜技术应用。
16、县级公立医院从2015年4月1日起实行药品零差率销售。
17、实施基本药物零差价制度，努力减轻群众就医负担。
18、破除以药养医体制，建立县级公立医院运行新机制。
19、调整医保结算和支付方式，引导病人合理就诊。
20、提高中医药服务能力，推进中医药进社区。
21、促进合理用药，控制药物滥用。
22、调整医药服务价格，推进医药分开，体现医务人员劳务价值。
23、优化医疗服务流程，推行便民惠民服务措施，提高群众满意度。
24、深化医药卫生体制改革，促进卫生事业持续进步。
25、深化医药卫生体制改革，提高医疗机构服务能力。
26、实行药品零差率销售，适当调整医疗服务价格。
27、 宣传重点：
28、破除以药养医机制，建立公立医院运行新机制。
29、提高中医药服务能力，推进中医药进社区。
30、宣传公立医院改革的基本内容、改革的目标、进展情况。
31、深化医药卫生体制改革，促进卫生事业持续进步。
32、调整医保结算和支付方式，引导病人合理就诊。
33、门诊输液和抗生素使用控制。
34、实施药品零差率销售，破除以药养医机制。
35、完善医疗保障制度，减轻群众医疗费用负担。
36、破除以药养医机制，建立公立医院运行新机制。
37、优化医疗服务流程，推广便民惠民服务举措。
38、县级公立医院从2015年4月1日起实行药品零差率销售。
39、深化医药卫生体制改革，提升医疗服务能力水平。
40、深化医药卫生体制改革，提高医疗机构服务能力。
41、促进合理用药，控制药物滥用。
42、强化医德医风建设，构建和谐医患关系。
43、优化医疗服务流程，推行便民惠民服务措施，提高群众满意度。
44、首选使用基本药物，提高基本药物使用比例。
45、调整医药服务价格，推进医药分开，体现医务人员劳务价值。
46、临床用药实行零差率销售，建立公立医院运行新机制。
47、实施市级公立医院改革，优化公立医院运行机制。
48、实行药品零差率销售，适当调整医疗服务价格。
49、调整完善医保支付制度，引导病人合理就医。
50、破除以药补医，取消药品加成，调整医疗服务收费标准。
51、深化医药卫生体制改革，提高医疗机构服务能力。
52、实行药品零差率销售，适当调整医疗服务价格。
53、优化医疗服务流程，推行便民惠民服务措施，提高群众满意度。
54、破除以药养医机制，建立公立医院运行新机制。
55、提升医疗服务品质，改善群众看病就医感受。
56、调整医保结算和支付方式，引导病人合理就诊。
57、宣传公立医院改革的基本内容、改革的目标、进展情况。
58、破除以药补医，取消药品加成，调整医疗服务收费标准。
59、门诊输液和抗生素使用控制。
60、提高中医药服务能力，推进中医药进社区。
61、实施药品零差率销售，破除以药养医机制。
62、提倡使用中医中药，推广适宜技术应用。
63、深化医药卫生体制改革，提升医疗服务能力水平。
64、强化医德医风建设，构建和谐医患关系。
65、县级公立医院从2015年4月1日起实行药品零差率销售。
66、实施基本药物零差价制度，努力减轻群众就医负担。
67、首选使用基本药物，提高基本药物使用比例。
68、调整完善医保支付制度，引导病人合理就医。
69、实施市级公立医院改革，优化公立医院运行机制。
70、调整医药服务价格，推进医药分开，体现医务人员劳务价值。
71、深化医药卫生体制改革，促进卫生事业持续进步。
72、特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。
73、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。
74、用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。
75、新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力。
76、以人为本张扬个性求真求实，注重实践关注过程鼓励创新。
77、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
78、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。
79、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
80、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
81、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新。
82、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。
83、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是（出色）表演者。
84、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
85、我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上。
86、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
87、课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。
88、勤总结，常校正，则事无不达；常反思，常纠错，则人无败事。
89、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
90、让课改充满思想让教学充满智慧，让激情燃烧成为我们的学习状态。
91、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为。
92、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
93、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。出自段子乐
94、课堂上要关注学生心灵的碰撞、智慧火花的迸溅、学生灵感的生发；教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
95、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
96、坚持科学发展，提升教育品质；抢抓创建机遇，谋求特色发展。
97、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。
98、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
99、光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。
100、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。
101、课堂教学中，教师起什么作用呢？教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，教师要注重培养学生的学习动机，学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学的生动活泼。
102、树葬、花葬、归石葬、壁葬等不占土地或少占土地的新型骨灰安葬方式。
103、省道、旅游主干线两侧建造坟墓。
104、县级公立医院从2015年4月1日起实行药品零差率销售。
105、实施基本药物零差价制度，努力减轻群众就医负担。
106、实施药品零差率销售，破除以药养医机制。
107、深化医药卫生体制改革，促进卫生事业持续进步。
108、实行药品零差率销售，适当调整医疗服务价格。
109、优化医疗服务流程，推广便民惠民服务举措。
110、完善医疗保障制度，减轻群众医疗费用负担。
111、强化医德医风建设，构建和谐医患关系。
112、深化医药卫生体制改革，提高医疗机构服务能力。
113、深化医药卫生体制改革，提升医疗服务能力水平。
114、调整完善医保支付制度，引导病人合理就医。
115、 宣传重点：
116、首选使用基本药物，提高基本药物使用比例。
117、促进合理用药，控制药物滥用。
118、提倡使用中医中药，推广适宜技术应用。
119、门诊输液和抗生素使用控制。
120、调整医药服务价格，推进医药分开，体现医务人员劳务价值。
121、破除以药养医体制，建立县级公立医院运行新机制。
122、宣传公立医院改革的基本内容、改革的目标、进展情况。
123、充分发扬社会民主，推进行政体制改革。
124、改革是民心所向、大势所趋。
125、改进农村管理体制，增强村级组织活力。
126、合村并点，优势互补，共同发展。
127、集中财力物力，提高为民服务质量。
128、加快合村并点步伐，推进城镇化进程。
129、坚持科学发展，扎实推进农村行政管理体制改革。
130、坚持以人为本，落实“两维护五不变”。
131、落实科学发展观，加快行政体制改革。
132、实施行政体制改革，全面落实科学发展观是保障。
133、完善社会管理体制，提高依法管理能力。
134、严格程序，依法办事。
135、以科学发展观为指导，深化行政管理体制改革。
136、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。
137、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。
138、用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。
139、学校要真正成为“学”校，而不是以“教”为主的教堂。
140、以人为本张扬个性求真求实，注重实践关注过程鼓励创新。
141、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
142、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
143、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新。
144、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。
145、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
146、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是（出色）表演者。
147、堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。
148、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。
149、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
150、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
151、课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。
152、勤总结，常校正，则事无不达；常反思，常纠错，则人无败事。
153、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
154、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
155、让课改充满思想让教学充满智慧，让激情燃烧成为我们的学习状态。
156、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为。
157、灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标。
158、知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂才会大气。
159、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
160、“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
161、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”
162、科研兴校，努力办好现代教育；以学论教，积极推进课程改革。
163、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。
164、坚持科学发展，提升教育品质；抢抓创建机遇，谋求特色发展。
165、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。
166、光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。
167、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。
168、 殡葬改革，功在千秋，利国利民，惠及子孙。
169、 殡葬业是生命传承事业，殡葬业者是生命传承师。
170、 倡导殡葬文明新风，维护国家级生态示范区形象。
171、 倡导殡葬文明新风，维护文明城市形象。
172、 倡导厚养薄葬新风，崇尚敬老养老美德。
173、 倡导文明殡葬，保护生态环境。
174、 倡导文明祭祀，反对封建迷信。
175、 倡导遗体葬于公墓，促进社会文明进步。
176、 改变旧的丧葬观念，提倡文明节俭办丧事。
177、 改革丧葬陋习，禁止老坟新修。
178、 干扰殡葬改革，依法追究法律责任。
179、 搞好迁移规划，逐步实现无坟化。
180、 革除丧葬陋俗，提倡文明节俭办丧事。
181、 给丧属多一点关怀，让丧属多一份满意。
182、 更新丧葬观念，破除丧葬陋习。
183、 构建和谐社会，实现和谐殡葬。
184、 贯彻国家殡葬法规，大力推进殡葬改革。
185、 贯彻执行殡改方针，造福子孙后代。
186、树葬、花葬、归石葬、壁葬等不占土地或少占土地的新型骨灰安葬方式。
187、 积极推进殡葬改革，促进人与自然和谐。
188、 加大殡改力度，促进殡葬事业发展。
189、 加快殡葬基础设施建设，促进三个文明建设。
190、 加强殡葬管理，改革丧葬习俗。
191、 加强殡葬管理，推进殡葬改革，促进精神文明建设。
192、 坚持丧事从简，实行文明祭扫。
193、 坚决查处丧葬滥占土地和私修乱建坟墓。
194、省、市殡葬管理法规。
195、 禁止二重葬。
196、 禁止在“三沿五区”修建坟墓。
197、 破除封建迷信丧葬习俗，树立文明办丧新风尚。
198、 破除迷信，崇尚科学，移风易俗，树立新风。
199、 破除千年封建丧葬陋习，树立当代文明丧葬新风。
200、 破除丧葬陋俗，引导文明丧葬。
201、 破除丧葬陋习，倡导厚养薄葬。
202、 热情对待丧属，严禁冷冰应付。
203、 认真推行火葬，制止乱埋乱葬。
204、 深化殡葬改革，促进社会主义精神文明建设。
205、 实行火葬，改革土葬，节约用地，革除陋俗。
206、撒散，回归大自然。
207、 提倡厚养薄葬，弘扬精神美德。
208、树立文明祭祀新风。
209、 推行火葬，改革土葬，文明节俭办丧事。
210、 推行生态墓葬，改善生态环境。
211、鲜花祭祀、网上祭祀、家庭“追思会”。
212、 严禁乱葬乱埋，治理青山“白化”。
213、 严禁在风景名胜区和文物保护区建造坟墓。
214、 移风易俗，文明祭祀，平安清明。
215、 制止青山白化，改善投资环境。
216、 注重仪态，文明用语。
217、以人为本，关注生命。
218、精彩课堂，由我主宰。
219、课堂小舞台，人生大练场。
220、心有多大，舞台就有多大。
221、无爱的课堂犹如无水的沙滩。
222、激情课堂，开启心扉的门窗。
223、放飞梦想，秀出真正的自我。
224、握住一个机会，造就美好未来。
225、试一试我能行，拼一拼我能赢。
226、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望。
227、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
228、每节展示一分钟，必定改变你一生。
229、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
230、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
231、我的课堂我做主，我的风采我展现。
232、我永远相信成功的背后有努力的拼搏。
233、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
234、放飞心灵，挖掘潜能，展示才华，逞强好胜。
235、让生命因春风而永恒，让青春因课堂而闪光。
236、预习如发芽，展示象开花，实践全靠你我他。
237、态度决定高度，高度决定远度，远度决定长度。
238、打破传统“灌输”教学，开创新型“互动”课堂。
239、求知可增长才干，参与可改变性格，勤奋可改变人生。
240、善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。
241、课堂上的机会对于每个人都是均等的，就看你如何把握。
242、挑战自我，超越自我，我的未来我把握，我的一切我做主。
243、课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。
244、我走进来，知道自己该学什么；我走出去，知道自己学到什么。
245、把握参与的今天，成就美好的明天；相信自己行，自己方能行。
246、没有希望的明天是不会充实的，没有活跃的课堂是不会精彩的。
247、自己的课堂自己把握，自己的事情自己去做，自己的梦想自己去圆。
248、精彩的课堂，播下成功的种子，插上理想的翅膀，实现美丽的愿望。
249、在课堂上，没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的。
250、展开理想的翅膀，构造艺术课堂，发挥你的想象，让你的风采更加闪亮。
251、微笑、拥抱、鼓掌等作为激发快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
252、自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质。
253、学和问是相辅相成的，不学习钻研，不可能发现疑难；不提问请教，不可能使知识广博。
254、因为有你，我的未来充满希望；因为有你，我的生命激起美丽的浪花；我大声呼喊“参与无错”。
