确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步。有目标的生活，远比彷徨的生活幸福。没有人生目标的人，人生本身就是乏味无聊的。――姚乐丝・卡内基
生活是无字的书，眼光敏锐的人看得见精彩的词句；书是有字的生活，感情丰富的人才能深刻领悟。――曾鸣
性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。――池田大作
我们要追求那真实的功业，要追求对宇宙人生更深远的了解；要追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。――罗曼・罗兰
不错，达到生活中真实幸福的最好手段，是像蜘蛛那样，漫无限制地从自身向四面八方撒放有粘力的爱的蛛网，从中随便捕捉落到网上的一切。――列夫・托尔斯泰
每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。――冼星海
平时我们走在森林里，可以从脚步的声音上猜到基本超级地面底下是窟窿还是大块的石头；同样用礼貌遮盖的自私，和被灾难挖成的地下隧道，也会在朝夕相处的生活中发出空洞的声音。――巴尔扎克
应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。――艾・拉斯克尔
电视并不是真实的生活，在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。――比尔盖茨
有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人！那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。――泰戈尔
我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。――芥川龙之介
在农村里有自己的夜生活规律，没有任何黑夜的秘密不在白天暴露的。――沙米亚金
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。――马卡连柯
坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。――米南德
没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。――索菲娅・罗兰
要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。――戴尔・卡内基
任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。――车尔尼雪夫斯基
任何人，不论多么博学，只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离，就都称不上是有教养的人。――波伊斯
在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。――戴尔・卡耐基
一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生一事业前途，这才需要很强的个性呢，冒然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。――毛姆
每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落。――劳伦斯
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。――托尔斯泰
一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。――巴尔扎克
如果你们，年轻的人们，真正希望过“很宽阔，很美好的生活”，就创造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人携手去工作吧。――高尔基
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。――苏霍姆林斯基
关于生活的名人名言11
★ 作为教育产品的个人的培植，应当根据社会定货来生产。这个原理立刻就从我们的产品上脱掉理想的外衣。在我们的任务中没有任何永久不变的和绝对的东西。社会的要求只有对于时代来说才是实际的，而时代的规模或多或少是有限制的。我们可以完全相信，对于下一代，就要提出一些完全改变了的要求，并且这些改变，随着整个社会生活的成长和改善，将要逐渐地实现着。――马卡连柯
★ 应当首先看到，只有儿童集体的丰富多采，生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。――赞科夫
★ 一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。――乌申斯基
★ 一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。;但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。 教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。――苏霍姆林斯基
★ 一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。――培根
★ 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。――陶铸
★ 一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐――这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。――苏霍姆林斯基
★ 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知
★ 学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。――苏霍姆林斯基
★ 学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求时社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人以个人精神生活的幸福。没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福――苏姆霍林斯基
★ 学校的理想就是不让任何一个没有在智力方面受过训练的人进入生活。不学无术的人，不管他们（名义上）受过哪一级教育，对于社会来说都是危险的。不学无术的人，其本人不可能是幸福的人，还会给别人带来危害。从学校毕业出来的人，可能有某些知识不懂，但是他必定应当是一个聪明的人。――苏霍姆林斯基
★ 学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。――苏霍姆林斯基
关于生活的名人名言12
1.斗争是甜蜜的。――雨果
2.我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
3.应该相信，自己是生活的战胜者。
4.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
5.生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
6.生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。
7.热爱生活的人，生活也爱他。――佚名
8.生活的理想，就是为了理想的生活。
9.不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者……
10.生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不能理解生活。
11.生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
12.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
13.幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。
14.生活的真缔老躲着我，想来也将永远躲着我，不过，我还是照样爱它。
15.生活的真缔老躲着我，想来也将永远躲着我，不过，我还是照样爱它。――埃尔温・怀特
16.一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。
17.能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。――孟德斯鸠
18.人生是非常短暂的，但是如果只注意到其短暂那就连一点价值都没有了。――沃韦纳戈
19.生命是愉快的，恐怖的，美好的，可怕的，甘甜的，苦涩的而那便是一切。――佚名
20.生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
21.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!
22.生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不能理解生活。――谚语
23.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
24.上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
25.为了美好的生活，必须让每一个人都成为生活的平等的、完全的主人。
26.把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作你生命的小结。――罗斯金
27.假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍:相信吧，快乐的日子就会到来。
28.我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?――杜・伽尔
29.生命是单程路，不论你怎样转变抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。――穆尔
30.人的青春时期一过，就会出现象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。――泰戈尔
31.上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。――有岛武郎
32.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。
33.不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也必须对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地不管一切如何。
34.让我们的生活就象我们的面孔一样吧，不要有一丝皱纹，甚至于也不要有欢笑的皱纹，只有这样我们才能够真的成为文明的人。――高尔斯华绥
35.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。――蒙田
关于生活的名人名言13
滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
平生不做皱眉事，世上应无切齿人。
诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
莫妒他长，妒长，则己终是短莫护己短，护短，则己终不长。
做事不必与俗同，亦不宜与俗异做事不必令人喜，亦不可令人憎。
智者顺时而谋，愚者逆时而动。
常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。
见己不是，万善之门见人不是，诸恶之根。
学一分退让，讨一分便宜增一分享受，减一分福泽。
念头端正，福星临，念头不正，灾星照。
善人行善，从乐入乐，从明入明恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。
心慈者，寿必长心刻者，寿必促。
清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
受思深处宜先退，得意浓时便可休。
势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
生气，就是拿别人的过错来惩罚自己原谅别人，就是善待自己。
未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
是非天天有，不听自然无。
五官刺激，不是真正的享受内在安祥，才是下手之处。
多门之室生风，多言之人生祸。
世事忙忙如水流，休将名利挂心头粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
我欲是贫穷的标志事能常足，心常惬，人到无求品自高。
人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。
人为善，福虽未至，祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。
不妄求，则心安，不妄做，则身安。
不自重者，取辱不自长者，取宾不自满者，受益不自足者，博闻。
积金遗于子孙，子孙未必能守;积书于子孙，子孙未必能读不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
存平等心，行方便事，则天下无事怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
平生无一事可瞒人，此是大快。
恶，恐人知，便是大恶善，欲人知，不是真善。
扶危周急固为美事能不自夸，则其德厚矣!
关于生活的名人名言14
一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。 ――爱因斯坦
衡量人生的标准是看其是否有意义；而不是看其有多长。 ――普鲁塔克
我们应该成为历史的开创者，只有这样，才是真正有作为的人。 ――昂 山
人生是否有价值，关键要看活着人还是自己。 ――佚 名
人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。――李大钊
但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。 ――郭小川
人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。 ――佚 名
人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。 ――佚 名
人生在世，事业为重。 ――吴玉章
一个人应当好好地安排生活，要使每一刻的时光都有意义。 ――屠格涅夫
倘若用天平来衡量人生的价值，贡献应是平上最重的法码。 ――佚 名
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ――巴 金
我也说不出人生在世，是不是一件容易事儿。――高尔斯华绥
是工作使人生有味。 ――艾约尔
如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。 ――何塞・黎萨尔
人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 ――亚里士多德
把人的价值降低为消费的实惠，无疑是创造性价值的泯灭；把生命变为待价而沽的商品，无疑是人的本质的沧丧。 ――佚 名
人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。 ――谢党哉
人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。 ――佚 名
什么是生命？它并不是象冷酷的理智和我们的肉眼所见到的那个模样，而是我们幻想中的那个模样。生命的节奏是爱。 ――罗曼・罗兰
生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们，我们也能使自己的生命令人崇敬；当我们告别人生的时候，在时间的沙滩上留下自己的脚印。 ――郎贾罗
在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。 ――鲁迅
应以事业而不应以寿数来衡量人的一生。 ――塞涅卡
人生价值的大小是以人们对社会贡献的大小而制定。 ――向警予
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。 ――马克思
要使民族自立于世界之林，就要自己看得起自己。 ――吉鸿昌
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。 ――拿破仑
不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。 ――拿破仑
关于生活的名人名言15
人生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。 莫泊桑
掌握知识不是为了争论不休，不是为了藐视别人，不是为利益、荣誉、权力或者达到某种目的，而是为了用于生活。 培根
生活的乐趣取决于生活都本身，而不是取决于工作或地点。 爱默生
现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。 罗蒙诺索夫
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。 高尔基
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。 纪伯伦
过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。 巴尔扎克
生活有度，人生添寿。 书摘
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 高尔基
人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。 洛克
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。 刘易斯
生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 杜伽尔
有所作为是生活的最高境界。 恩格斯
我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。 奥斯勃
生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。 泰戈尔
遗忘是一般刚强的，有创造力的人的法宝，他们会像自然一样的遗忘，自然界就不知道有什么过失，弱者不是把痛苦作为惩前毖后的教训，反而在痛苦中讨生活，浸在里头，天天回顾以往的苦难，折磨自己。 巴尔扎克
感到自己是人们所需要的和亲近的人这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。 高尔基
只有一种成功能以你自己的生活方式度过你的一生。 克里斯托弗莫利
友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物。 罗布莱尔
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 郭小川
人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程。 高尔基
成就的大小高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学术上的打击。 傅雷
一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。 阿累尼乌斯
我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。 孙中山
研究生活的人才能从生活中得到教训。 克柳切夫斯基
小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的最优美的最属于我们的部分；它不知不觉地决定整个未来。 赫尔岑
生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。 巴尔扎克
友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。 莫洛亚
凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的。他会对于当时的环境不满意；不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来，而其所作所为便得出了结果。 麦尔顿
生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。 冈察洛夫
怠惰是贫穷的制造厂；人不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。重要的是要勤勉，因为只有勤勉，才不仅会给人提供生活的手段，而且能给人提供生活上的惟一价值。 席勒
生命象一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。 罗曼罗兰
打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。 巴尔扎克
