100、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
101、尝试在身体的不同方位表现莲叶。
102、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。
103、赛风采，练实力；强素质，树形象。
104、学会多角度品析精彩语句，通过朗读背诵提升效果。
105、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。
106、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的.意见强加给学生。
107、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
108、语文老师在课堂上要有营造浓浓语文味的`意识。浓浓的语文味体现在圈、点、画、批、读、思中，体现在品词析句中，体现在对文章的赏读中。
109、讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
110、心辽驰辅业，技渊骋才学。
111、本真的课堂是真实的。即学生在课堂上的活动是真实的；老师提的问题是真实的，这样的问题是基于学生学习的需要、源于学生生活的问题。
112、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?
113、教师检测掌握生字情况。
114、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
115、赛精湛技能，育一流学生。
116、教师扮莲叶，幼儿当小鱼完整表演一遍。
117、师范写“江”，提醒“氵”的写法。学生描红。练写两个。
118、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
119、秀技能水平，展师者风采。
120、展职业技能赛精彩，赛高技能名师水平。
