51、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
52、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
53、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
54、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
55、谢汉英:信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
56、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
57、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
58、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
59、老老实实做人，认认真真教书。
60、以德感人，为人师表。
61、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
62、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
63、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
64、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
65、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
67、走下讲台给学生讲课。
68、尚自然，展个性。蔡元培
69、爱拼才爱赢。名人名言
70、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
71、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
72、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
73、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
74、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
75、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
76、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
77、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
78、习于智长，优与心成。
79、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
80、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
81、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。
82、表扬用喇叭，批评用电话。
83、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
84、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
85、李清华:一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
86、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
87、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
88、孙平:生命的活力在于不断地学习学习再学习。
89、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
90、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
91、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
92、教师要融于师生的相互理解中。
93、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
94、学高为师，身正为范。
95、教师之所以伟大，在于他她永远消耗自己，照亮别人。
96、捧着一颗心，不带半根草去。
97、视职责为美德。
98、李爱容:教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
99、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
100、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
101、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
102、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜力高低。
103、我们不能全是船长，必须有人也当水手。那里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
104、怎样的老师造就了怎样的学生。
105、怎样的老师造就了怎样的学生。
106、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
107、想让生命辉煌，就别浪费青春。
108、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
109、教师的人格是教育的基石。名人名言
110、好的课堂就应是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
111、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
112、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，快乐自己的人生。
113、教育贵在一个及”字，重在一个小”字，即使天天从小事抓起。
114、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
115、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
116、教师的几个不等式:有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有潜力，资格老≠经验多。
117、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
118、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
119、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
120、吴蜀:在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
121、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
122、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
123、人之性，教也;人之情，育也。
124、涂玲玲:对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
125、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
126、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
127、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
128、循循善诱，诲人不倦的是老师。
129、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
130、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
131、坚持启发式，避免注入式。
132、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
133、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
134、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
135、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
136、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
137、坚持启发式，避免注入式。
138、严于己，而后勤于学生，这个无愧为 www、niuchui、com 教师的天职。
139、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
140、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度”。
141、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
142、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
143、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
144、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
145、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
146、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
147、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
148、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
149、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
150、张曼云:知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
