汇总整理名师工作室计划(5篇)

2023年6月1日22:53:31汇总整理名师工作室计划(5篇)已关闭评论 0
摘要

  一、名师工作室工作目标。  充分发挥石鑫名师的凝聚、辐射、指导作用,推动我校优秀教师队伍建设,培养青年、骨干教师有效成长,促进我校数学教育教学改革与提升。


名师工作室计划一

一、名师工作室工作目标。

充分发挥石鑫名师的凝聚、辐射、指导作用,推动我校优秀教师队伍建设,培养青年、骨干教师有效成长,促进我校数学教育教学改革与提升。

以优秀教师敬业的精神和精深的造诣,进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导,辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究,发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力,探索一条“名师带教,传真经”的教师培训的新途径与新方法,促进青年教师的全面成长,促进教师队伍素质的全面提高。

二、具体工作计划。

1、制定好工作室成员的个人工作计划。

2、强化教育教学理论的学习,本年度每位成员完成一至二本教育专著的读书任务,并撰写读书笔记。

3、加强工作室博客和网页建设。通过网络传播及时把成果辐射出去,网页更新由渠怀莲、江美新、徐巧石负责,具体负责资料的收集、汇编、整理并及时传到网页上去。

4、加强教育教学交流,定期开展教学实践研讨活动。

(1)每学期完成一篇教学反思或者经验文章,至少发表一篇省级论文。

(2)每月工作室有一名成员开设校级或校级以上1次专题讲座。

5、定期开展各种专题研讨。本着请进来、走出去的原则,就高中数学教学中的热点、难点问题进行研讨观摩,形成解决问题的策略和方法。

6、开展课题研究。本年度确保有一个南通市级以上课题立项,每位成员完成一个微课题的立项、研究、结题任务。

逐月活动安排。

(一)3月份:

1、制定好工作室具体的工作计划。

2、更新工作室网页和博客制作,以及微信推送。

3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

4、集中活动一次(交流例会),每名成员准备好交流材料。

(二)4月份:

1、深入课堂听课,指导教师的课堂教学。

2、进行工作室网页和博客更新和维护。

3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

4、做好南通市课题“高中数学阅读能力的实践与研究”申报工作。

(三)5月份:

1、举办沙龙,开展研讨。

举办以“高中数学阅读能力的实践与研究”为主题的课改沙龙。

2、学习专业书刊杂志,力争完成一篇专业论文的写作。

3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

4、每月一次集中活动交流例会制度,每名成员准备好交流材料。

(四)6月份:

1、高考试题研究。

2、认真进行教学个案反思和总结。

3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

4、抓好“高中数学阅读能力的实践与研究”课题研究。

名师工作室计划二

一、指导思想

为进一步加强扬州市职教特教名师工作室建设,依据《扬州市中小学名师工作室建设与管理办法》、《扬州市教育人才建设发展规划》、“扬州市中小学名师工作室20xx年工作要点”并结合职教特教教师队伍及教学现状,以骨干教师培养为重点,以教育教学研究为支撑,提高师资队伍建设水平,推进教育教学改革,为率先实现教育现代化提供有力保障,特制定工作室本年度计划。

二、工作目标

1、名师工作室充分发挥平台作用,领衔人做好引领工作,指导教师做好指导工作,工作室为每位培养对象安排相应指导教师,分析找准弱项进行专项培养。工作室在本申报年度周期内力争培养省特级教师1名,市特级教师1名,正高级职称教师1名;

2、对接教育行政部门的要求,加强培训,提升工作室成员在现代化专业群建设,现代化实训基地建设,现代化示范性职业学校建设等方面的能力。工作室成员在骨干教师考核中全部合格,并取得较高的优秀率,在两年后多数成员能取得骨干教师称号的提升;

3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题,组织开展专题研究,承担一定的教育教学研究项目。工作室成员新增主持省规划或省教研课题2项以上,其中要求每个指导老师都主持1项课题,每个工作室成员都参与1项课题,并带动身边教师进行课题研究。争取课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖,并争取主持1项以上横向课题;

4、20xx年度,本工作室成员在省级期刊发表论文不少于10篇,其中核心期刊上发表论文不少于3篇;市“运河杯”论文参赛率高,获奖层次高,参赛率和获奖率将计入年度考核内容;积极参加省“行知杯”等职教类论文评比;

5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛,教学基本功比赛,技能大赛等获奖率高;

6、工作室做好示范、辐射、帮扶作用,开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动,建设“高品质教育”。适时围绕“高品质教育”、“高品质师资队伍建设”等开展深入研究,为教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

三、工作措施

1、进一步完善工作室方案和制度。方案目标定位准确,措施具有操作性,针对性和实用性,完善《工作室成员年度培养和考核方案》,有完备的运作、考核、管理制度,发挥示范引领作用,举办名师工作室师徒结对活动,指导教师和工作教师一对一结对培养,发扬名师的“传帮带”作用。

2、工作室成员制定年度计划。每个成员对按照制定的3年计划,从骨干教师称号提升、课题研究、论文参赛、论文发表、参加教学竞赛、开设公开课、做好示范工作等方面制定详细计划。

3、举行一期有影响的名师讲坛活动。将教育局主办的教育名师大讲堂与名师讲坛相联系,结合为大型市级项目,对全市的职教特教骨干教师进行培训,让参培教师真正有所悟、有所得。

4、组织工作室成员开设示范教学活动或专题讲座。加强专业群建设、实训基地建设、示范性职业学校建设的了解和参与,并请专家对工作室成员进行标准解读。

5、加强课题研究。继续以课题为引领提高工作室成员的科研、创新能力,侧重于省规划课题和教学改革课题。每个课题的开题、立项、结题要全员参与,认真研究,以课题为抓手加强教科研平台建设,加强培养工作室教师的教科研能力。

6、举行教学类主题研讨活动。在常态研讨中要有新意,要拓展工作室成员眼界,鼓励工作室成员参加教学成果奖和科研成果奖评比,围绕专业主干课程推进教学模式改革。

7、开设教学示范课。组织送培送课到校活动,并拟开展一次企业、行业调研活动,让工作室成员了解行业发展新动向。

8、组织网上学习、交流心得、论文评选活动,关注在读书过程中的个人成长和知识构建。组织工作室成员参加市“运河杯”论文比赛和省“行知杯”等职教类论文评比,鼓励在省级期刊和国家级核心期刊发表高质量论文。

9、鼓励工作室成员积极参加各类比赛,以比赛助推成长。主要在省、市教育主管部门举办的技能大赛、创新大赛、课题教学竞赛中多获佳绩;鼓励参加工作室成员省级培训项目(如扬州高职校的计算机硬件、多媒体技术的省级培训)。

10、利用互联网+教育,进一步加强网络资源建设,鼓励开展特色课程、精品课程、校本课程建设,加强对课题教学资源的建设;并加大宣传力度,利用网站等宣传媒体,扩大名师工作室的辐射作用。

四、工作进度表

时 间具 体 内 容

20xx年1-2月 回顾一年来工作室所取得的成绩及不足,制订本年度工作计划。工作室成员制定个人年度研修提升计划。

20xx年3月进一步加强阵地建设,包括完善实际场所布置和工作室网站建设。完善资料上传工作,加强数字化资源建设和管理,形成特色资源。

20xx年4月工作室全体成员组织一次企业、行业调研活动;或选择一所学校,进行专业教学调研,并与调研学校进行交流研讨。

20xx年5月聘请省级专家或本工作室领衔教师、指导教师进行专题讲座。

20xx年6月由本工作室教师开设示范展示课,同时送教到校,并举行教学成果展示活动

20xx年7月本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。

20xx年8月结合暑期各级培训,为工作室成员创造机会积极参加各类培训,取得培训成果并完成培训心得。

20xx年9月读书笔记(教学论文)评比。

20xx年10月与相关学校联系,组织本工作室成员开设示范展示课,参与送培送课到校活动。

20xx年11月邀请举办名师大讲坛活动,对全市的职教特教骨干教师进行培训。

20xx年12月收集本工作室相关材料,对本年度工作进行总结,同时制定下一年度工作计划。

名师工作室计划三

古语说:凡事预则立,不预则废。不管做什么事情,只有定下具体的目标,制定详尽的计划,才能更好开展工作,真正实现运筹帷幄之中,决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定xxxx年市名师工作室计划。

一、指导思想

本学年以“基于标准的教学”研究为中心,以口语交际教学研讨为重点,以人为本,遵循名师成长规律,按理论研究与教学实践相结合、自主学习与分享交流相结合、自我反思与改进提升相结合的原则,通过课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动,让工作室的每一位成员在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透到日常教学中去,着力培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力,有情怀、敢担当、有原创力、受广大学生爱戴的优秀教师。

二、总体目标

1.以阅读为基础,通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流,提高工作室成员对“基于标准的教学”的认识,提升“小学语文口语交际教学”的理论素养,更新工作室成员的教育教学理念。

2.以问题为导向,积极开展课堂教学实践研讨,使工作室成员在教学实践中得到锻炼、获得提升,努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。

3.以课题为抓手,在工作室总课题研究的基础上,工作室成员结合本学期教学研讨的重点,结合自己教学实践中亟待解决的问题,进行相关课题的研究,做好过程性资料的搜集整理工作。

4.以活动为载体,通过读书交流会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、分享教育故事、外出送课研讨等多种形式的活动,为工作室成员搭建自我反思,自我展示,提升成长的平台。

三、具体工作及实施

(一)基于标准,研究语文课堂教学

本学期,工作室的教学研讨活动继续以“基于标准的教学设计”为重点,在确定学习目标的基础上,工作室成员编写基于标准的教学设计,围绕学习目标制定评价方案,围绕学习目标设计教学流程。共同研讨,共同进步。工作室成员轮流上课,集体备课,集体研讨,及时撰写讲课、听课的反思。同时,在日常的教学活动中,工作室的每一位成员也应该严格要求自己,力争每一节课都基于标准,撰写基于标准的教学设计。

(二)问题引领,研讨口语交际教学

本学期,工作室将围绕“创设情境,快乐表达”这一主题进一步研讨,继续研究小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式,将小学语文口语交际教学中的相关问题想清楚,弄明白。

(三)课题研究,解决教学实际问题

各成员要紧紧围绕工作室的研究主题,结合自己日常的教育教学工作,结合自己日常的阅读积累,积极参加各种课题研究活动,善于发现工作中的小细节,勤动手积累文字素材,增强创新意识,努力让自己成长为专业的研究型教师。

(四)读书交流,畅谈阅读心得体会

要充分发挥名师工作室现有图书的作用,采用自主阅读、同伴推荐、主题交流、沙龙活动等方式,学习先进的教育理念,学习名师的优秀做法,不断提高自身的教育教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和交流分享内容,每月写一篇读书心得,将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来,上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外,还积极阅读其他成员的读书心得进行点评,每人每月的点评都不少于10条。

(五)名师讲坛,分享生活点滴感悟

每次教研活动开始前,继续进行以前的“十分钟讲坛”活动,按照工作室的签名顺序,由一名老师进行交流,交流的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。

(六)主持活动,提升自我组织能力

为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教育教学的佼佼者,更成为语文教育教学舞台上的引领者,工作室的每次教研继续按照签名顺序,轮流主持,主持人要提前与“十分钟讲坛”的主讲人、上课人员等做好沟通准备。

(七)写好叙事,记录教学难忘瞬间

作为一名一线教师,要善于发现生活中的精彩瞬间,要善于捕捉学生的点滴进步,要善于总结自己日常教学的所得所失,要善于将这些用手中的笔记录下来,讲一讲教学中的故事,记一记生活中的感悟,写好教育叙事,做教育有心人。

(八)做好引领,发挥名师辐射作用爱说啦

名师工作室的每一位成员,要时刻将示范引领作为自己的责任,牢记心间,在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队,做青年教师的表率;教研组中要模范引领,将教育新理念传播开去;工作室中,积极承担上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上,展示自己,历练自己。

(九)明确任务,常规活动扎实开展

在开展以上特色活动的基础上,名师工作室的常规活动也要扎实开展,具体工作安排如下:

1.原则上要求每次全员参加经研讨活动,如遇特殊情况,需提前请假,给张主任打电话请假,下次活动带上请假条,学校主管领导签字,盖学校章。

2.每学期至少阅读一两本的理论专著,每月提交一份不少于1000字的读书心得。

3.每学期至少提交两篇教学课例(案例)或者教育叙事(教学研究)。

4.每学期上一节校级以上的公开课,提前报工作室备案,并提供有关的教案、课堂实录、教学反思等。

5.每学年提交一篇获奖(区级二等奖以上)或正式发表的教学论文。